Een psychoeducatieve benadering van stressmanagement: Een implementatie- en effectiviteitsstudie
Deze doctoraatsthesis onderzoekt hoe psychoeducatieve stressmanagementprogramma’s effectief geïmplementeerd kunnen worden in groepssettings, met aandacht voor de factoren die kwaliteit en uitkomsten bepalen across meerdere studies.
Samenvatting
Dit doctoraat onderzoekt hoe de geestelijke gezondheidszorg toegankelijker, gepaster en meer preventief georiënteerd kan worden. Daarbij staan drie beleidsrelevante thema’s centraal: effectiviteit, implementatie en predictie. De resultaten tonen dat een psycho-educatieve stressinterventie stress en depressieve symptomen op lange termijn kan verminderen, dat dergelijke interventies in het algemeen kleine maar consistente positieve effecten hebben, en dat implementatie vraagt om een doordachte balans tussen betrouwbaarheid en flexibiliteit. Daarnaast wordt nagegaan of behandeluitkomsten voorspelbaar zijn, waarbij overalgemeen geheugen een mogelijke voorspeller blijkt van latere evoluties in depressieve en angstklachten. Samen onderstrepen deze bevindingen het belang van getrapte zorg, preventie en een versterking van eerstelijnsinterventies, en monden ze uit in bredere reflecties en beleidsaanbevelingen.
Lees meer
Referentie
Van Daele, T. (2013). A psychoeducational approach to stress management. An implementation and effectiveness study. Doctoraal proefschrift, KU Leuven, Leuven, België.